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Vente appartement

Je profite de cet espace pour faire de la publicité pour la vente de mon ancien appartement sur Montpellier . C'est un F4 de 80 m²...

vendredi 3 novembre 2017

Problèmes additifs et soustractifs

Je suis embêtée avec les problèmes de mathématiques. Comment faire réussir les élèves ? J'ai pu constater que le sens des additions et des soustractions est connu de mon groupe d'élève.
On a fait quelques problèmes à partir d'un modèle type ( un bus avec des personnes qui montent et qui descendent). Ils y arrivent, tant qu'il n'y pas de changement (que des montées).

Donc j'en conclue qu'ils lisent (comprennent) très mal les énoncés alors que finalement, c'est la phase essentielle de la résolution de problème.

Pour essayer de rectifier cela, j'ai prévu des leçons sur les problèmes pour faire un point sur leurs représentation et le vocabulaire, suivis de problème avec des questions de compréhension pour essayer de palier à des difficultés de compréhension.

Voici en lien les fiches prévues à cet effet.

mercredi 30 août 2017

La mémoire

Après avoir suivi un MOOC qui m'a passionné sur les sciences cognitives, j'essaie de mettre en application ce que j'ai appris. Donc voici un document sur la mémoire pour enlever les idées reçues, comprendre comment on oublie et comment y remédier.


Le document est composé de  2 fiches. Bien sûr les notions, sont simplifiées. Le public de destination sont des élèves d'ULIS pour des niveaux de la maternelle au début CE2 en français.
 J'ai essayé de faire une fiche où tout le monde pourra écrire dessus : cocher, dessiner, écrire des chiffres. Il y a juste la partie "vocabulaire" où il faudra apporter de l'aide à ceux qui ne peuvent écrire où prévoir les phrases à coller ou à reconstituer en ne donnant que les mots, comme cela on travaille aussi la reconnaissance des mots.

J'ai mis les corrections dans le document, pour ne pas oublier plus tard ce que je voulais comme réponse !

mardi 25 octobre 2016

Vendée Globe

Mes élèves étant très curieux de ce qu'il peut se passer autour d'eux, nous travaillerons autour du Vendée Globe pour la prochaine période.

Les cartes de nomenclature sur le voilier sont faites : ici.
Voici 6 fiches autour de la course 'inspirée du dossier "initiatives" pour réviser le travail fait en maths, lire et écrire tout en travaillant des notions de géographie : télécharger ici.

lundi 24 octobre 2016

8 Cartes de nomenclature d'un voilier

Pour la prochaine période, nous allons essayer de travailler autour du vendée globe. 
Les documents que j'ai trouvé pour l'instant sur le net sont trop compliqués pour mes petits élèves. 
Alors pour commencer, j'ai réaliser des cartes de nomenclatures sur le voilier (télécharger).

On pourrait rajouter d'autres éléments du bateau mais pour mes élèves, cela ferait un peu trop alors je vous laisse faire si vous en avez besoin. Sur demande je peux envoyer le fichier modifiable.

samedi 20 août 2016

Taoki à l'IME

J'ai acheté ce livre par ouïe-dire et j'avoue que je suis tombée sous le charme de ce petit dragon.

Je vais donc essayer d'utiliser ces histoires pour travailler la lecture avec mes élèves.
Etant donné leurs difficultés, il est impensable pour moi d'utiliser tel quel le livre, cela va bien trop vite. J'ai donc préparé quelques exercices pour voir comment ils réagissent.

En fonction de leurs réactions je poursuivrai... ou pas.
Voici donc les 4 premières fiches à télécharger pour avancer tranquillement dans cette méthode. Sur certains exercices, j'ai prévu d'écrire sur la feuille pour m'adapter à chacun des élèves.

vendredi 19 août 2016

Lettres façon "Do a dot"

Dans cet article, je vous propose les lettres capitales et cursives avec le guidage des cercles pour former la lettre. Avec des feutres "Do a dot" il faut faire un point par cercle, mais on peut faire autrement, ce que je compte bien faire car je n'ai pas de tels feutres et ils coûtent très chers.

Voilà les différentes utilisations que je compte en faire mais toujours avec le principe de remplir les cercles les uns à la suite des autres:
  • mettre un morceau de pâte à modeler  dans les cercles
  • faire une petite boule de pâte à modeler dans les cercles
  • (seulement pour les majuscules) tremper un bouchon de liège dans un peu de peinture et tamponner dans le cercles
  •  Le même principe que précédemment mais avec des cotons-tiges (pour les capitales et les cursives)
  • Colorier au feutre les cercles ou faire un point
  • Colorier avec des crayons à la cire et encrer

Toutes les productions permettrons de construire un petit livret sur l'alphabet.

Pour être en accord avec les programmes de maternelle. Non je n'apprends pas l'écriture en capitale, il s'agit pour les élèves de suivre un chemin et de rester dans une zone délimitée ; il se trouve, par hasard, que la forme est une lettre ;) !

Remarques : 1) sur l'image la lettre capitale "J "se trouve à côté de la lettre cursive "z" car je me suis aperçue que je l'avais oublié.
2) le début du chemin est repéré par un point vert, la fin par un point rouge.

Télécharger le document

jeudi 18 août 2016

Mots puzzle

Toujours dans l'idée de fixer les mots dans l'esprit de mes élèves voilà des "mots puzzle" à reconstituer.
Sur l'image j'ai inscrit le nombre de syllabes (donc de pièces) que doit contenir le mot.

Comme certains mots ont des sons plus difficiles que d'autres, j'ai fait la liste des mots de cet exercice à la fin du document pour que cela serve d'aide.

Pour compléter, je prévois d'utiliser une partie de ces mots pour faire un exercice avec des pinces à linge :
des pinces à linge préparées avec des lettres sont à disposition de l'élève. L'élève doit placer la bonne pince à linge sur la lettre correspondant au mot, si possible dans l'ordre de l'écriture.

Quelques exercices de ce genre sont aussi présents sur le fichier, pour économiser le papier.

Télécharger le document

lundi 15 août 2016

Etiquettes mots courants pour affichage au tableau

Mes élèves photographiant bien mieux les mots que de les déchiffrer. Je vais essayer cette année de leur faire mémoriser les mots outils les plus courants.
j'ai mis des lignes aussi sur ces étiquettes pour que cela serve éventuellement de guide d'écriture. Certains élèves écrivent en capitale mais n'arrivent pas à écrire en cursif alors pourquoi ne pas essayer le script minuscule ?

J'ai donc fait des étiquettes que je plastifierai et que j'aimanterai pour pouvoir faire différents jeux au tableau.
- Montrer une étiquette quelque seconde avant de la cacher. Demander à un élève de dire ce qui était écris dessus
- Trouver une étiquette donnée parmi d'autres
- Ecrire un mot en "boite" et trouver l'étiquette qui lui correspond
- Ecrire les mots sur une ardoise
- Retrouver les mots dans différentes écritures ...

Si vous êtes intéressés : télécharger le fichier

Pour les aider à mémoriser et travailler en même temps l'écriture, j'ai aussi fait des étiquettes de ces mots à plastifier pour que les élèves repassent sur les lettres dans 3 écritures différentes et en 2 tailles différentes pour essayer d'améliorer la qualité du tracé en écrivant plus petit.
Je mettrai ces étiquettes dans le centre d'autonomie.

Télécharger  les mots à repasser

samedi 13 août 2016

Vente appartement


Je profite de cet espace pour faire de la publicité pour la vente de mon ancien appartement sur Montpellier.
C'est un F4 de 80 m² que nous vendons 89 500 euro, net vendeur (soit 1 118 euro le m²). A ce prix là vous vous douterez que ce n'est pas le quartier le plus chic de Montpellier mais c'est un quartier dans lequel nous avons bien vécu pendant 10 ans avec des enfants en bas âge et il y a des avantages à un tel quartier.

Pour plus de détails et les photos : Voir

Jeux de doigts illustrés

Voici un document de 8 jeux de doigts illustrés.
Je pense m'en servir pour les rituels du matin en les utilisant en 2 temps.

1. D'abord, nous ferons l'apprentissage des comptines.
2.Ensuite, un enfant sera responsable du choix du jeu de doigt. Pour valider ce choix, il devra dire correctement le titre de la comptine. Cela permettra donc de travailler soit la lecture soit la mémorisation. C'est donc pour cela que j'ai mis des couleurs et des illustrations pour aider à retrouver le titre.

Les comptines sélectionnées vont me permettre en plus d'essayer d'améliorer la motricité des doigts et de travailler sur une partie du schéma corporel.


vendredi 12 août 2016

Chantez avec le monde entier !

Cher(e)s collègues qui passez par là, n'hésitez pas à vous inscrire pour faire un relais de chanson avec tous les pays du monde pour la journée mondiale de la paix dans le monde qui a lieu le 21 septembre.
Inscription : ici

C'est à l'initiative des écoles Montessori mais tout le monde est accepté. La chanson est en anglais mais très simple. Sur le site on peut télécharger l'accompagnement piano et celui avec voix. Pour les musiciens, on peut accompagner la chanson avec les  accords de Mib  et de Sib ou Sib7.

Mes élèves de 5 à 12 ans à l'IME sont inscrits et j'ai confiance en eux, alors tout le monde peut participer ! Montrez que la France peut répondre présente. Lors de l'édition de 2009, il n'y avait personne.


mercredi 10 août 2016

Site de chorale avec partitions

En cherchant des chansons pour l'année prochaine, je suis tombée sur ce site canadien où l'on peut trouver des chansons à plusieurs voix avec les partitions et les enregistrements.
C'est plutôt pour du cycle 3 mais on peut y trouver des chansons plus faciles que d'autres.

Les mélodies sont jolies et se retiennent plutôt bien et les enregistrements proposés sont de bonnes qualités.
Pour aller jeter un coup d'oeil, c'est ici :

jeudi 4 août 2016

Apprendre à lire l'heure

En classe, nous possédons des horloges faites avec 2 assiettes en cartons : l'une avec les heures écrites et l'autre possédant les minutes.
De plus, on s'est entrainé à compter de 5 en 5, mais les élèves ont du mal a dépassé les 30 et donc à lire l'heure au-delà des demis.

Alors pour continuer à travailler la lecture de l'heure, je viens de fabriquer une horloge en recyclant un cadre de puzzle qui était hors d'usage.



Sur cette nouvelle horloge, les élèves devront d'abord remettre les minutes dans le bon ordre. Ces minutes sont plastifiées et montées sur  scratch pour pouvoir être déplacées à l' envie.





Les aiguilles sont fixées sur un bouchon, coupé en 2, pour que ces aiguilles soient indépendantes l'une de l'autre et faciles à manipuler pour des doigts non experts. j'ai inséré une rondelle recouverte de graisse à vélo entre les deux morceaux de bouchon pour faciliter la rotation. Le tout est fixé grâce à une longue vis et son écrou.


Une fois les minutes remises dans l'ordre, les élèves vont pouvoir, par exemple mettre l'heure de la récréation (repère essentiel de la matinée ;) !




Remarque : Pour guider les enfants dans cette lecture, j'ai pris soin que les aiguilles des heures et les nombres des heures aient la même couleur. Il en est de même pour les minutes. Un autre repère visuel : avec l'aiguille des heures, on voit le chiffre des heures alors que l'aiguille des minutes masque les heures.

mardi 2 août 2016

Lettres mobiles adaptées

Recreatisse vous propose des lettres mobiles pour écrire des mots simples ainsi que des cartes de dictées muettes classée en différentes séries. Il y a tout cela sur son site.

Pour que ces lettres servent aussi de modèle d'écriture aux élèves, j'ai refait des lettres mobiles avec différents types de lignage :

  • Des lignages correspondant au code couleur des feuilles générées sur le site de Jérome Desmoulins, pour l'apprentissage de l'écriture par la couleur
  • des lignages seyes
  • et des lignes comme on peut trouver chez les anglo-saxons avec le repérage en pointillé de la taille des minuscules.



Vous pouvez les imprimer en plusieurs exemplaires pour avoir plusieurs lettres de chaque sorte.
Après plastification, on peut coller un petit aimant au dos. Cela permet d'utiliser ces lettres avec une ardoise aimantée et d'éviter ainsi que les lettres ne "s'échappent".

Voici le document à télécharger avec tous les lignages.

lundi 1 août 2016

Apprentissage des mots les plus courants


Mes élèves fonctionnent beaucoup mieux en lecture globale qu'en lecture syllabique. Il faut donc que je trouve des exercices pour répéter, répéter et encore répéter les mots courants (parmi lesquels on trouve des mots outils) en variant les exercices.

En m'inspirant de ce que font les anglo-saxons, voici des fiche pour travailler ces mots. Il y a un mot par fiche. le document comprend 22 pages.
Suivant la difficulté des élèves on peut imprimer une fiche par page ou 2 fiches par page (ce qui est suffisant, je pense, pour l'ordinaire).






J'ai choisi de mettre des lignes avec repérage du milieu en pontillé plutôt que des lignes seyes car mes élèves s'y perdent. Mais il est possible de faire ce petit changement par vous même si cela ne vous convient pas.
Dans le dernier exercice, "je l'utilise", On peut faire chercher à l'élève une phrase contenant ce mot, dans un livre, dans l'affichage de classe... J'ai repéré la ligne où il faut écrire par une couleur car à nouveau j'ai des élèves qui se repère très mal et qui pourraient écrire au mauvais endroit. 

Inspecteur ortho

J'avais préparé, il y a quelque temps un inspecteur ortho pour corriger les erreurs classiques d'orthographe, pour les cycles 3, en cas de remplacement dans ce niveau.

Je ne m'en suis guère servi en classe car je n'ai pas eu de cycle 3 assez longtemps cette année. Mais à la maison, avec les enfants, cela nous a bien amusé (et servi)!

A l'origine je l'avais dessiné à la main. Mais, progressant dans le domaine de l'infographie, j'ai refait cela en format numérique. Cela me permet donc de le partager avec vous avec une meilleure qualité.

Utilisation :
Une fois imprimé, il faut évider le centre de la loupe avant de plastifier, cela permet d'avoir les règles qui encadrent le texte à corriger.

Une fois cela fait, on peut utiliser la loupe sur le tableau ou sur le cahier. La règle d'orthographe est rappelée de part et d'autre de la loupe.
Pour l'instant j'ai fait les loupes "pluriel" et "conjugaison".
Le fait d'utiliser cet outil, qui amuse permet de faire plus attention à l'orthographe de son texte.

Remarque : 
- Je vous conseille aussi de présenter le personnage "inspecteur ortho" avant d'utiliser les loupes (une image de l'inspecteur gadget fonctionne bien aussi :) !)
- Pour la loupe conjugaison, j'ai répertorié toutes les lettres par lesquelles peut se terminer le verbe conjugué, pour chaque personne, à tous les temps (il manque le c pour la 3e personne du singulier, pour être précis).


Voici le document à télécharger.
Les cliparts ont été trouvés sur ce site, le lien figure aussi au nom de "Clipart" dans la liste fourni dans la colonne de droite de ce blog si vous voulez le retrouver plus facilement.

dimanche 31 juillet 2016

Phases de la lune

Je prépare un travail sur les phases de la lune pour la rentrée, afin de pouvoir les travailler sur mon calendrier.

J'ai donc préparé un document pour pouvoir monter les phases de la lune autour de la terre avec un léger effet 3D.


L'idée n'est pas de moi, mais comme il faut adapter pour mes petits élèves, j'ai fait quelques modifications. L'image originale, inspiratrice de cette oeuvre, est ici.

Sur la photo d'introduction, vous pouvez voir la réalisation finale (en noir et blanc) car je n'ai pas d'imprimante couleur à la maison.

Voici le fichier à télécharger : là.

j'ai mis les consignes sur les feuilles. Penser à bien coller les phases de la lune sur du papier fort sinon les images s'affaissent avec les trombones

Utilisation :
Une fois le montage réalisé et collé, mettre un petit trombone sur chaque phase de la lune. Plastifier les étiquettes avec le nom de phases de la lune. Découper et mettre un petit aimant au dos.

L'enfant, n'aura plus qu'à mettre le nom de la phase de la lune sur l'image correspondante.

Le relief de ce montage permet aussi une approche un peu plus concrète par rapport au schéma à plat.

Complément :
Voici les images des phases de Lune prévues pour le calendrier mural.

Analyse du film Romeo + Juliette

Voici les derniers documents qui restaient sur mon ordinateur pour aborder Roméo et Juliette en classe.

Nous avons analyser deux extraits du film "Roméo et Juliette" de Baz Lurhmann :
          • Le début du film avec l'affrontement dans la station service, jusqu'à l'explosion de celle-ci (extrait 1)
          • La rencontre de Roméo et Juliette dans les toilettes, avec l'aquarium pour séparation entre hommes et femmes (ouh, que c'est romantique !!!) (extrait 2)

Voici les questions travaillées avec les élèves pour ces 2 extraits :

samedi 30 juillet 2016

Macro pour créer des bulletins avec LibreOffice


MAJ : je pense que la macro ne marchait pas grâce à un test maison, même si je n'ai pas eu de retour. J'ai fait les changements nécessaires. J'ai rajouté un bouton pour faire la mise en forme.

- J'en ai assez des bulletins à rallonge où il y a plus de vide que de cases remplies.
- J'en ai assez des feuilles gaspillées pour imprimer les 150 000 compétences que doivent maitriser les élèves.

 Alors, je viens de créer une macro pour qu'elle me donne les compétences individuelles maitrisées par chaque élève (et puis en IME, cela se remplit moins vite que dans l'ordinaire).

Utilisation :
  1. Régler les paramètre pour pouvoir activer les macro si aucun fenêtre ne s'affiche demandant l'autorisation d'utiliser la macro
  2. On met les compétences voulues dans la colonne A de la feuille (jusqu'à 200 possibles)
  3. On met le nom des élèves (jusqu'à 30) impérativement dans la ligne 3.
  4. On met des croix (x minuscule) si la compétence est validée par l'élève, sinon rien.
  5. On clique sur le bouton "1. Créer bulletin" puis "2. Mise en forme" si l'on ne souhaite pas la faire.
  6. Il restera à rajouter "à la main" le nom de famille de l'élève ainsi que l'appréciation.

Et voilà, les feuilles bilan de compétences sont crées pour chaque élève.
Si on a fait une erreur, il faut supprimer toutes les feuilles d'élèves, faire les corrections et ré-appuyer sur les boutons. De toute façon, le travail n'est pas perdu puisque la feuille "BILAN" en garde la trace.

Voilà une copie d'écran de ce que cela donne sans retouche :


Avantages :
  • Tout ce qu'il n'a pas réussi à faire ou les compétences qui n'ont pas encore été travaillées ne sont pas affichée. Si les niveaux entre élève sont très différents, on peut tout de même rentrée toutes les compétences sur un même fichier puisque l'ordinateur fait le tri. Parfait pour les multi-niveaux.
  •  L'élève n'a qu'une vision positive de lui-même... puisqu'il n'y a pas ce qu'il n'a pas réussi à faire. Bon il pourra toujours comparé à son voisin, mais quand les groupes sont réduits, cela est limité.
  • Vous pouvez mettre vos propres compétences
  • Vous pouvez changer l'apparence : couleur, police...
  • C'est gratuit


Inconvénients :
  • Il faut quand même passer un peu de temps pour compléter les compétences
  • Il faut que les compétences soient impérativement écrites dans la colonne A
  • Il faut impérativement que les noms d'élèves soient écrits dans la ligne 3.
  • Il reste un peu de mise en forme à faire
  • Si on a fait une erreur, il faut effacer toute les feuilles et re-appuyer sur le bouton. Sinon un message d'erreur apparaît.
  • Pour chaque période, si on veut un bulletin différent, on renomme le fichier pour garder la trace, sinon, il suffit de continuer à compléter la feuille "BILAN", supprimer les feuilles et les recréer à nouveau à l'aide du bouton.


Pour ceux que cela intéresse voici le document à télécharger.  Le logiciel utilisé est libreOffice (gratuit et tout aussi efficace que son concurrent payant !) . Donc amateur de M...office, passez votre chemin.

Remarque : c'est la première fois que je partage un document LibreOffice, contenant une macro. Si cela ne fonctionne pas, laissez un message en commentaire. Peut-être cela peut s'arranger. Si vous avez des remarques pour améliorer le programme n'hésitez pas non plus.


vendredi 29 juillet 2016

Compter avec la tortue Luth



Voici un jeu, tout en recyclage, pour s'amuser avec l'écologie.


Je l'ai appelé "Sauvons la tortue Luth" !

L'objectif du jeu est que la tortue Luth dépose le plus d'oeufs possibles dans son nid, afin de sauvegarder l'espèce.

Tout est parti du site "enfant bébé loisir" avec cette petite tortue mignonne, faite dans une boite d'oeuf :
Matériel :
  • J'ai donc fait 6 tortues pour le jeu puisque le plus souvent, je travaille avec des groupes de 6 élèves. Chaque tortue a une couleur de coquille différente (et donc on peut faire un travail sur les couleurs avec des maternelles).

  • Les nids de tortue, aux couleurs de la coquille de chaque tortue, est aussi fait dans la boite d'oeufs (utiliser seulement un creux). Les nids seront collés sur le plateau de jeu à la colle forte
  • Des grains de haricots, des billes ou des petites boules de pâte à se ou autre pour faire des oeufs de tortue. Avec mes enfants nous avons jouer avec 8 oeufs pour chaque tortue, mais cela peut varier. Les oeufs se rangent dans les pattes de la tortue.
  • Un carton d'emballage suffisamment grand pour pouvoir y placer 6 tortues, sur lequel il faut peindre : le sable, la mer et les traces des nageoires des tortues (ou les cases).
Remarque : Les cases pour faire avancer la tortue représente les traces des nageoires laissées dans le sable. Attention, pour le jeu, on ne considérera que les pâtes avant (mais rien ne vous empêche de faire autrement !)

Comment jouer ? (différentes variantes)
    1) Pour  l'apprentissage des couleurs : on utilise un dé de couleur. Chaque joueur lance le dé de couleurs à tour de rôle seul celui qui a la tortue de la couleur indiquée par le dé peut avancer. Le premier à atteindre son nid à gagner.
    2) Combiner couleurs et nombre : la couleur fait avancer la tortue, le dé nombre indique combien d'oeufs dépose la tortue à son tour de jeu. On peut poser la tortue sur le nid, lorsqu'elle pond, cela fonctionne très bien :









    3) Uniquement avec un dé nombre à points ou à chiffre, en fonction de ce que vous voulez travailler : Chacun son tour, le joueur lance le dé et avance du bon nombre de case. Une fois arrivé au nid, la tortue doit déposer tous ses oeufs. A chauqe tour,  le nombre d'oeufs que la tortue dépose est déterminé par le dé. Ensuite, on peut faire repartir la tortue à la mer de la même manière, pour rallonger la partie qui est assez courte, en effet je n'ai fait que 7 cases. Je conseillerais d'en mettre un peu plus.

    4) Avec un dé en vesion coopération, en aller-retour : un dé avec 5 faces pointés et une face avec une tête de mort. Quand on tombe sur la face avec le crâne, le joueur qui a lancé le dé perd un oeuf, soit sur la tortue, soit dans le nid si elle a déjà déposé ses oeufs. Le crâne représente les prédateurs de la tortue luth (mouette, crabe, braconnier...). Lorsqu'une tortue arrive à son nid et n'a pas dépensé tous ses points du dé, elle peut donner ses points restants à la tortue de son choix. Si une tortue malchanceuse a perdu trop d'oeufs, il est aussi possible de faire un échange entre joueur. En coopération, la partie sera gagnée si tous les joueurs ont déposé au moins 6 oeufs chacun avec 8 oeufs au départ.(objectif facile).
    Pour augmenter la difficulté, on peut fixer que pour retourner à la mer, la tortue doit obligatoirement faire un "1". On peut aussi changer le nombre d'oeufs du départ et modifier l'objectif à atteindre.


    C'est à cette dernière version que nous avons joué avec mes 3 enfants.

    Pour continuer :
    A faire avant ou après (ou pas du tout !):
    - travail sur les différentes espèces de tortues marines :
    Utilisation : 
    •  On peut imprimer les cartes en 2 exemplaires : un exemplaire sert de modèle l'autre est découpé au niveau des pointillés et il faut ré-associer les 2 images.
    •  Avec des pinces à linge marquées aux lettres de l'alphabet, on peut venir fixer les pinces à linge sous les lettres correspondantes. Ou utiliser les cartes avec tout autre système de lettres (magnétiques, mobiles) pour reécrire le nom des tortues. On peut aussi utiliser des lettres avec d'autres types d'écritures pour travailler sur la correspondance entre lettres.

    - Sur le net, on trouve la reproduction de la tortue luth ou son cycle de vie

    - distinguer les tortues marines des tortues terrestres
    - la chaine alimentaire...